| Description |
2015년 아흐메다바드 대학은 학과나 분야와 상관없이 문화유산에 대한 관심과 경험을 지닌 학생들과 연행자들을 위한 문화유산관리운영 석사과정을 개설했다. 처음 개설된 이래 지금까지 과정을 거쳐 간 사람들의 교육적 배경을 살펴보면 예술, 건축, 고고학, 상업, 보존, 기계, 지리학, 역사, 국제관계학, 문학, 박물관 그리고 기획 등 매우 다양하다. 이렇게 다양한 배경을 지닌 학생들이 동기 간 상호작용과 경험, 강의, 세미나, 현지조사, 프로젝트, 집중 교육, 실습교육과 연구조사 등을 통해 함께 배우면서 2년 동안의 긴 과정을 보낸다. 이 과정은 문화유산을 일상생활의 개념으로 설명하고 문화유산관리운영은 생계와 생태계를 강화하고 풍요롭게 하는 기회로 해석한다. 이런 식으로 유산이라는 화폭은 가치, 지식 그리고 문화적 관습으로 정의되는 유·무형문화유산으로 가득 그려질 것이다. 따라서 본 석사과정은 상호연결성을 강조하고 문화유산에 관한 총체적인 생각을 최우선으로 하는 획기적인 단계이다. 무형문화유산(이하 ICH)협약을 전문으로 다루는 과목은 없지만 많은 강의 속에서 때로는 명시적이고 상세하게, 때로는 통합적 개념이나 수단으로서 ICH 협약은 수없이 언급된다.
사실 일부 토론에서는 ICH 협약에 대한 비판적 의견에도 초점을 맞춘다. 본 논문에서는 이 석사과정의 목적과 문화유산의 다양한 측면에서 ICH를 조정하고 통합하는 방법론에 대해 논하게 될 것이다. 무형유산이나 지식뿐만 아니라 유형유산과 다른 관습분야도 포함하여 논할 것이다. 이러한 통합적 접근은 본 과정의 핵심이며, 우리가 목표를 달성하는 데에 있어서 ICH 담론과 수많은 방법론은 도움이 될 것이다. 그렇게 함으로써 우리는 이 과정이, 졸업생들이 이루어놓은 다양한 논문에서 제시되었듯, ICH 보호에 기여하게 될 것임을 믿는다. |
